關于體育教學,制定有效的教學策略,才能讓學生真正喜歡上體育課

開心的阿雪開心的阿雪 社會 2020-05-24 09:47:37

面對 21世紀教育的發展趨勢和現代社會對人才的要求,體育教學的指導思想從片面的生物學評價向完整體育轉變:體育從“階段性教育”與向終身健康體育轉變,根據這一變化的體育課程標準,只有抓住小學生的生理和心理特點,制定有效的教學策略,滿足學生需求,讓他們真正喜歡上體育課。

這樣才能抓住新課程的本質,使課程有利于激發學生的運動興趣,養成堅持體育鍛煉的習慣,形成勇敢頑強和堅韌不屈的意志品質,促進學生在身體、心理和社會適應能力方面健康和諧地發展,我們的體育課也因此而永葆生機。作為一名小學體育教師,經過多年的教學實踐總結了一些關于體育教育的經驗,供大家參考、指正。

新的體育課程標準強調以學生為中心,突出學生的主體地位,小學生好玩、好動,求新、求異的心理較強,這就要求我們每節課都要有新意,用新鮮的事物、形式或角度來刺激學生,啟動學生活動的動力,滿足學生的心理需要,讓學生體會到運動的樂趣,從而達到“健康第一”的課程目標。新的體育課程標準提出以目標達成來統領教學內容,各地、各校以及教師都可以選擇多種不同的內容、采取不同的形式和方法去達成課程學習目標,在這個廣闊的空間內需要我們教師不斷地去發現、去探索、去耕耘、去創造,以便我們的課堂更貼近學生的需要。

一、追求開放多樣的教學內容

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